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教師研修での「受容」「教授」の二項対立からの脱却の試み－タイ中等教育支援「リーダー教師育成プロジェクト」に携わる中での葛藤と考察－
https://doi.org/10.20649/0002000401
https://doi.org/10.20649/00020004019cd127c4-e065-4777-87b0-3ddd15b47d95
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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ronshu22_kondo.PDF (500 KB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2026-03-25 | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | 教師研修での「受容」「教授」の二項対立からの脱却の試み－タイ中等教育支援「リーダー教師育成プロジェクト」に携わる中での葛藤と考察－ | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | An Attempt to Transcend the Dichotomy of “Acceptance” and “ Instruction ” in Teacher Training: Conflicts and Considerations from the Leader Teacher Development Project in Thailand | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||
| 著者 |
近藤, 麻衣子
× 近藤, 麻衣子
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| 書誌情報 |
ja : 国際交流基金日本語教育論集 en : The Japan Foundation Journal on Japanese-language Education 巻 22, p. 149-161, 発行日 2026-03-25 |
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| 出版者 | ||||||||||||||
| 出版者 | 国際交流基金 | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||||
| 出版者 | The Japan Foundation | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| ISSN | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||||||||||
| 収録物識別子 | 27586235 | |||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||||
| ID登録 | 10.20649/0002000401 | |||||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||||
