@article{oai:jpf.repo.nii.ac.jp:00000479,
 author = {高, 偉健 and 長坂, 水晶 and GAO, Wei-jian and NAGASAKA, Miaki},
 journal = {日本語国際センター紀要, The Japan Foundation Japanese-Language Institute, Urawa Bulletin},
 month = {Mar},
 note = {タイ中等学校日本語教師研修では、アシスタントを導入したプロジェクトワークを取り入れてきた。一般 にプロジェクトワークは運用力の安定し始めた中級以上の学習者に効果的であるとされるが、プロジェクトの一つ「食生活:タイ料理」に関するアンケート結果 から、初級から中級前半の段階にある学習者を対象にした場合でも、学習者は自由に楽しく話せると感じ、プロジェクトワークを日本語の実際使用場面 を獲得する機会として評価していることが分かった。ただし、必ずしも発話量 が普段の教室での授業より増えるという自覚を持つわけではなく、プロジェクトワークは日本語運用力以外の個人の様々な能力を発揮できる異文化接触の機会として評価されたと見ることができる。 また、多くの学習者がプロジェクトワークを自分の授業にも取り入れたいと感じており、教授活動への参考になっていることがわかった。更に、学習者のアシスタントに対する期待が多様であるという結果 も得られた。, 4, KJ00000611655},
 pages = {51--67},
 title = {アシスタントを導入したプロジェクトワーク : タイ中等学校日本語教師研修での実践},
 volume = {10},
 year = {2000},
 yomi = {コウ, イケン and ナガサカ, ミアキ}
}