| Item type |
[ELS]紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) |
| 公開日 |
2017-01-10 |
| タイトル |
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タイトル |
「プログラムの継続性」と「学習の継続性」を目指した日本語教育導入の試み -フィリピンの中等教育における実践から- |
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言語 |
ja |
| タイトル |
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タイトル |
An Attempt at Implementing Japanese Language Education which aims for "Sustainability of the program" and "Continuity of learning"- a Practice in Philippines Secondary Education- |
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言語 |
en |
| 言語 |
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言語 |
jpn |
| キーワード |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
日本語教育導入、プログラムの継続性、学習の継続性、アーティキュレーション、連携 |
| 資源タイプ |
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資源タイプ識別子 |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
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資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| ID登録 |
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ID登録 |
10.20649/00000100 |
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ID登録タイプ |
JaLC |
| 雑誌書誌ID |
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収録物識別子タイプ |
NCID |
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収録物識別子 |
AA12014755 |
| 論文名よみ |
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タイトル |
「プログラム ノ ケイゾクセイ」 ト 「ガクシュウ ノ ケイゾクセイ」 ヲ メザシタ ニホンゴキョウイク ドウニュウ ノ ココロミ -フィリピン ノ チュウトウキョウイク ニ オケル ジッセン カラ- |
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言語 |
ja-Kana |
| 著者 |
大舩, ちさと
和栗, 夏海
松井, 孝浩
須摩, 亜由子
フロリンダ, アンパロ A パルマヒル
OFUNE, Chisato
WAGURI, Natsumi
MATSUI, Takahiro
SUMA, Ayuko
Florinda, Amparo A. Palma Gil
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| 記事種別(日) |
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内容記述タイプ |
Other |
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内容記述 |
実践報告 |
| 記事種別(英) |
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内容記述タイプ |
Other |
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内容記述 |
Pratical Reports |
| 抄録(日) |
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内容記述タイプ |
Other |
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内容記述 |
筆者らは2009年以来、多言語国家フィリピンにおいて、36年ぶりの中等教育機関における外国語導入(スペイン語、フランス語、ドイツ語、日本語)の一環としての日本語導入を実施している。また、導入にあたっての留意点を「プログラムの継続性」と「学習の継続性」に定めて教材開発・教師研修・学習者支援等に取り組んできた。 導入から約1年半が経過した現在、日本語導入の取り組みは外国語の中で唯一、独自教材を開発したことで、より現地の事情に合った授業を実施できていると評価できる。また、他言語の場合とは異なり、高等教育機関等の現地教師が教材制作や教師研修に携わっている。これは、中等教育と高等教育とのアーティキュレーションを視野に入れて進めてきたという点において評価できる。一方で、他言語はヨーロッパ共通言語参照枠準拠の教材を用いることで、言語間で学習到達目標の共有を果たしており、日本語はこの点において課題が残る。 |
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言語 |
ja |
| 抄録(英) |
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内容記述タイプ |
Other |
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内容記述 |
Since the Department of Education of the Philippines issued the "Special Program in Foreign Language" in secondary education in 2009, the authors have been involved in developing teaching materials, training teachers and supporting learners for the Japanese language program, putting into consideration the "Sustainability of the program" and "Continuity of learning". The Japanese language program can be assessed as the only program developing materials and conducting classes which are suitable to the situations in the Philippines. With Japanese language teachers from local universities handling the development of materials and the teachers' training, the program can be assessed as being carried out to attain articulation between secondary and tertiary education. On the other hand, since the other languages programs (i.e.Spanish,French, German) use materials following the "Common European Framework Reference for Languages" they achieved articulation between secondary and tertiary education, as well as across languages, which in this regard, the Japanese program still faces a challenge. |
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言語 |
en |
| 書誌情報 |
ja : 国際交流基金日本語教育紀要
en : The Japan Foundation Japanese-Language Education Bulletin
号 8,
p. 151-168,
発行日 2012-03-01
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| 出版者 |
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出版者 |
国際交流基金 |
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言語 |
ja |
| 表示順 |
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内容記述タイプ |
Other |
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内容記述 |
10 |
| アクセション番号 |
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内容記述タイプ |
Other |
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内容記述 |
KJ00007760159 |
| ISSN |
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収録物識別子タイプ |
ISSN |
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収録物識別子 |
13495658 |
kiyou08_ofune (805.9 kB)
