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新しい日本語教育のために
https://doi.org/10.20649/00000146
https://doi.org/10.20649/00000146100615bb-afa7-4b86-9016-d6811b54c8cd
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
Kiyou01_neustupny (868.9 kB)
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| Item type | [ELS]学術雑誌論文 / Journal Article(1) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2017-01-10 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 新しい日本語教育のために | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | Towards New Perspectives in Japanese Language Teaching | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | journal article | |||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||
| ID登録 | 10.20649/00000146 | |||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||
| 雑誌書誌ID | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
| 収録物識別子 | AN10390791 | |||||||||||
| 論文名よみ | ||||||||||||
| タイトル | アタラシイ ニホンゴ キョウイク ノタメニ | |||||||||||
| 言語 | ja-Kana | |||||||||||
| 著者 |
ネウストプニー, J.V.
× ネウストプニー, J.V.
× Neustupny, J.V.
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| 著者所属(日) | ||||||||||||
| ja | ||||||||||||
| モナシュ大学日本研究科 | ||||||||||||
| 著者所属(英) | ||||||||||||
| en | ||||||||||||
| Monash University | ||||||||||||
| 抄録(日) | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||
| 内容記述 | 現在、世界中で日本語教育の発展が急速に進んでいるが、これからの日本語教育は量的な変化に止まらず、新しいパターンを生み出すことが望ましい。 ポスト・オーディオリンガルのパラダイムの中では、日本語教育の社会的役割が強く問われるだろう。また、日本社会や文化について教えることも基礎的な課題の一つになると思われる。さらにインターアクションそのものを教育課程の一部として扱わない教授法は新しい時代に適するとは考えられない。 筆者は「ジャパン・リテラシー」という概念を導入し、日本語教育のためのフレームワークを拡張しようとしている。日本語教育はジャパン・リテラシーのための教育の一種だが、言語教育と並んで社会言語と社会文化能力のための教育もその中に導入しなければならないと思う。 なお、日本語教育では使用されるアクティビティーとしては、「解釈」や「練習」の他に、教育課程において実際のインターアクションの使用も忘れてはならない。このインターアクションの「実際使用」を含める方法について詳しい議論が展開されている。 |
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| 言語 | ja | |||||||||||
| 抄録(英) | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||
| 内容記述 | Japanese language teaching is growing throughout the world. It is important that this growth is not only quantitative but also qualitative in establishing new patterns for Japanese language instruction. The social roles of teaching Japanese within the Post-Audiolingual Paradigm of language instruction will undergo serious questioning. It can also be expected that teaching about Japanese culture and society will be incorporated as two basic curriculum components. Teaching methods that disregard the use of authentic interactive situations cannot be considered relevant for the new paradigm of the future. The Interactive Competence Approach (Neustupny,1989) advocated in this paper accounts for all these problems. The author introduces the concept of "Japan literacy" as a broad framework for the discipline of Japanese-language teaching. In Japan literacy 3 (corresponding roughly to Japanese Language Teaching) there is a radical need to introduce more concern for sociolinguistic and sociocultural competence. The second major component of the approach requires that activities used in the process of teaching include a considerable number of "authentic use" (performance) situations along with "interpretations" (explanations) and "exercises" Some examples of such authentic use activities are discussed in the paper. |
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| 言語 | en | |||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 世界の日本語教育. 日本語教育論集 en : Japanese language education around the globe ; Japanese language education around the globe 巻 1, p. 1-14, 発行日 1991-03-25 |
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| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 国際交流基金日本語国際センター | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 表示順 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||
| 内容記述 | 1 | |||||||||||
| アクセション番号 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||
| 内容記述 | KJ00000611401 | |||||||||||
| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 09172920 | |||||||||||
