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  1. 日本語教育
  2. 日本語国際センター紀要
  3. 第4号

学習者ストラテジーと言語習得 : 外交官日本語研修における調査から

https://jpf.repo.nii.ac.jp/records/434
https://jpf.repo.nii.ac.jp/records/434
bb05379a-9074-4db1-8420-189dafd64bc8
Item type [ELS]紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2017-01-10
タイトル
タイトル 学習者ストラテジーと言語習得 : 外交官日本語研修における調査から
言語 ja
タイトル
タイトル Learners Strategies and Language-Learning Processes : A Study on the Participants of the Japanese Language Program for Young Foreign Service Officers
言語 en
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
アクセス権
アクセス権 metadata only access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_14cb
雑誌書誌ID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AN10391138
論文名よみ
タイトル ガクシュウシャ ストラテジー ト ゲンゴ シュウトク ガイコウカン ニホンゴ ケンシュウ ニオケル チョウサ カラ
言語 ja-Kana
著者 折笠, 摂子

× 折笠, 摂子

ja 折笠, 摂子

ja-Kana オリカサ, セツコ

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浜田, 麻里

× 浜田, 麻里

ja 浜田, 麻里

ja-Kana ハマダ, マリ

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ORIKASA, Setsuko

× ORIKASA, Setsuko

en ORIKASA, Setsuko

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HAMADA, Mari

× HAMADA, Mari

en HAMADA, Mari

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抄録(日)
内容記述タイプ Other
内容記述 外交官日本語研修の研修生が日本語の習得に成功するか否かを決定づける要因の一つとして、本研修での授業の形態に適応できたかどうかということが深く関係している。それを確かめるためには、研修生各自の学習行動と習得の過程を観察する必要があるが、その際に「学習者ストラテジー」という視点からの調査が有効であった。ここで筆者らが考える「学習者ストラテジー」とは「学習者が(授業その他でさまざまな)インプットと接する際に採用する行動の型」のことである。それは学習者の背景によって決定され、またそれはインプットおよびその提示のされ方に合わせてある程度調節されるものである。しかし、その調節が適切に行われないとストラテジーとインプットおよびその提示のされ方の間に不適合が生じ、言語習得は進まない。本稿ではこの仮説にしたがってモデルの試案を提出し、研修生への実際の調査結果 を当てはめてその有効性を検討するとともに、それを用いて「学習者ストラテジー」に配慮した教授活動と学習者への支援をどのように行ったらよいかを考察した。
言語 ja
書誌情報 ja : 日本語国際センター紀要
en : The Japan Foundation Japanese-Language Institute, Urawa Bulletin

巻 4, p. 1-12, 発行日 1994-03-30
出版者
出版者 国際交流基金日本語国際センター
言語 ja
表示順
内容記述タイプ Other
内容記述 1
アクセション番号
内容記述タイプ Other
内容記述 KJ00000611672
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 09172939
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Ver.1 2023-05-15 12:42:27.524166
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